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Aprendizaje esperado

• Reconoce la importancia de diseñar situaciones didácticas acordes con los aprendizajes esperados, con las necesidades educativas de sus alumnos y con el enfoque de los campos de formación de la educación básica.
• Reflexiona sobre el papel de la organización de los alumnos, el tiempo, los espacios y los materiales necesarios para su intervención docente.
• Analiza la utilidad de la planificación didáctica como una herramienta para el logro de los propósitos educativos
• Conoce la relación que debe haber entre sus planificaciones y las habilidades cognitivas para que sus alumnos aprendan considerando lo que saben, la interacción con sus pares y la participación de todos.
• Describe la importancia de las habilidades cognitivas y su papel en el desarrollo de las competencias de los alumnos.
• Expresa la importancia de incluir en su práctica docente estrategias didácticas que permitan a sus alumnos observar, preguntar, imaginar, explicar, buscar soluciones y expresar sus ideas propias.
• Describe las características de las estrategias didácticas para revisar la congruencia entre éstas y la forma en que las incluye en su práctica docente.
• Reflexiona sobre la importancia del uso de estrategias didácticas que permitan a sus alumnos el fortalecimiento de sus competencias.
• Utiliza estrategias, técnicas y herramientas de evaluación que le permiten identificar el nivel de logro de los aprendizajes de cada uno de los alumnos.
• Determina, a partir del análisis de las evidencias de su planificación didáctica, aspectos a mejorar en su función docente.

Alineación PPI

Para atender la Dimensión 1, 2 y 3 del PPI

Contenido temático

1. La planificación y los ambientes de aprendizaje en el desarrollo de competencias

• La planificación de ambientes de aprendizaje
• Secuencias didácticas. Competencias para aprender a aprender

2. Los propósitos educativos y los enfoques didácticos

• La relación entre los elementos de la planificación didáctica con los propósitos y enfoques
• Valorar el tipo de práctica docente

3. Competencias para aprender a aprender (habilidades del pensamiento)

• Las habilidades cognitivas
• Generación de condiciones para que los alumnos aprendan a aprender

4. Las estrategias didácticas

• Características de las estrategias didácticas
• Importancia de las estrategias didácticas en el desarrollo de competencias a través de la planificación

5. Planificar para desarrollar competencias

• Enfoque formativo de la evaluación
• Diseño de una planificación didáctica que favorezca el desarrollo de competencias

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